Les dix futurs officiers de Gendarmerie qui ne feront qu’un an de scolarité à Melun sont tous issus de l’armée de Terre et tous sont issus de l’école spéciale militaire. Exceptionnellement, cette promotion d’OA ne compte aucun aviateur et aucun marin.

Sur le même thème : Refonte de la scolarité, militarité renforcée : le point sur la formation des officiers avec le commandant de l’AMGN (Ex EOGN), le général Frantz Tavart

Par décision du ministre de l’intérieur en date du 4 mars 2026, à l’issue des épreuves orales et sportives d’admission au concours OG OA (session 2026), les dix (10) candidats dont le nom suit, sont déclarés admis (classement par ordre de mérite) :
Lieutenant Vincent Christol, Armée de Terre, saint-cyrien.
Capitaine Paul Ambrosse, Armée de Terre, infanterie parachutiste, saint-cyrien.
Capitaine Antoine Garreau, armée de Terre, Saint-cyrien.

Capitaine Paul Fritsch, armée de Terre, saint-cyrien, ancien officier de réserve de l’armée de l’air.
Capitaine Jérémy Segretain, armée de Terre, saint-cyrien.
Capitaine Jean-Baptiste Arviset, armée de Terre, saint-cyrien.
Capitaine Titouan de Gouyon de Coipel, armée de Terre, saint-cyrien.
Capitaine Alexandre Cochennec, armée de Terre, saint-cyrien
Capitaine Enguerrand Moisson de Vaux, armée de Terre, saint-cyrien.
Capitaine Clément Le Goff, armée de Terre, saint-cyrien.

L’article Qui sont les dix officiers des armées admis en Gendarmerie ? est apparu en premier sur La voix du gendarme.

Sur le même thème : Le général Frantz Tavart, un “montagnard” à la tête de l’académie militaire de la Gendarmerie (EOGN)

LVDG : quelles sont les nouveautés de cette rentrée 2025 ?

Général de division Frantz Tavart : 

la rentrée 2025 s’accompagne de plusieurs nouveautés et pas des moindres!

D’abord, dans une volonté de renforcement de la militarité conformément au souhait du Directeur général, le général Bonneau, une refonte substantielle de la scolarité initiale et de la formation continue des officiers est mise en place.

Ensuite, c’est un changement notable et pas seulement dans la symbolique, le port du galon d’élève-officier, l’alpha, a été instauré pour tous les élèves de première année, quel que soit leur concours d’origine. 

Afin de favoriser l’acculturation par la pratique, de nouveaux stages « ouvriers » voient par ailleurs le jour. Tout d’abord, une immersion de trois semaines en brigade en qualité de gendarme agent de police judiciaire adjoint, c’est à dire avec les mêmes prérogatives qu’un gendarme mono-galon sortant d’école en première année. Enfin, un nouveau stage de trois semaines en doublure du commandant d’une brigade territoriale.

Les futurs commandants de peloton de gendarmerie mobile effectueront de plus un stage de trois à quatre semaines en outre-mer au sein d’un escadron déplacé.

Autre changement, avec la mise en place d’une orientation stratégique des carrières : en sortie d’école, les affectations en gendarmerie mobile seront privilégiées pour les universitaires notamment. Cette orientation de gestion doit notamment permettre de répondre aux engagements particulièrement soutenus de la GM, mais aussi de densifier le parcours d’un jeune officier en début de carrière, et avant que ne lui soit confié un commandement en gendarmerie départementale.

Un premier passage en GM doit de ce point de vue permettre de tremper un peu plus les caractères, en confortant l’idée du chef, homme ou femme d’action, au commandement direct de ses gendarmes et dans un contexte, comme vous le savez, de plus en plus dégradé.

Enfin, nous avons intégré des modules de formation “otaniens » pour préparer  nos officiers à une intégration au sein d’états-majors de type OTAN, en particulier pour la gestion de grands événements d’ordre public.

LVDG : avant de revenir sur la refonte de la scolarité, quel est le sens de l’instauration du galon « Alpha » pour tous les élèves de première année ? Et à partir de quand le portent-ils ?

Général de division Frantz Tavart  : 

les élèves officiers se sont vus remettre leur galon d’Alpha, le 17 septembre, soit sept semaines après leur intégration. Ce galon leur a été remis au cours d’une cérémonie de tradition des mains de leur parrain de la promotion précédente juste avant la présentation au drapeau, conférant à l’instant une forte charge symbolique. Ils le porteront désormais durant toute leur première année de formation quel que soit leur mode de recrutement, direct, universitaire ou semi-direct . Cette mesure doit notamment permettre d’éviter toute hiérarchisation prématurée, donc de renforcer la cohésion et l’esprit de camaraderie qui doivent prévaloir au sein d’une promotion.

À partir de la deuxième année, les directs, les universitaires et les élèves des grandes écoles militaires qui intègrent alors l’académie portent tous le galon de lieutenant. En revanche, les semi-direct, pour une question de statut, portent le galon de sous-lieutenant en deuxième année. 

J’ai enfin trouvé plus logique qu’on leur fasse porter le galon d’Alpha parce qu’il conforte notre appartenance à l’ensemble des corps d’officiers des armées. Toutes les écoles de formation initiale militaire font porter l’alpha à leurs élèves officiers. Deuxièmement, cela assure une cohérence interne, évitant les distinctions entre les recrutements. Troisièmement, cela les renvoie à la modestie. Les adjudants et sous-officiers de l’encadrement peuvent les appeler par leur nom de famille, car ils ne sont pas encore lieutenants, ce qui est fondamental pour l’apprentissage d’une nécessaire obéissance avant le commandement.

J’insiste sur le fait que ce choix vise à unifier les promotions, à gommer les hiérarchies statutaires initiales et inculquer le principe fondamental : « pour commander, il faut d’abord apprendre à obéir ».

LVDG : Pourquoi cette refonte de la scolarité ?

Général de division Frantz Tavart  :

La refonte s’inscrit dans la volonté du Directeur Général, le général Hubert Bonneau qui parle “d’un risque de bascule du pays”. Il souhaite des officiers plus robustes et résilients, afin d’être en capacité de faire face aux nouveaux enjeux de sécurité et de défense, pas seulement en gendarmerie mobile, mais aussi en gendarmerie départementale.

C’est l’idée principale qui nous a conduits à vouloir conforter, en profondeur, la formation militaire initiale dispensée aux élèves officiers à l’académie. 

De même, nous avons renforcé la formation continue de nos officiers à la planification et à la conduite des opérations et ainsi créé des modules de formation “otaniens ». Il s’agit ici de les préparer à une integration au sein d’états-majors fonctionnant aux standards OTAN, en particulier pour la gestion de grands événements d’ordre public, mais aussi dans une logique d’inter-opérabilité avec les armées.

C’est l’enseignement qu’en a tiré le général Bonneau de la capacité de gestion pour la Gendarmerie de grands événements d’ordre public comme le 80 ème anniversaire du débarquement ou les Jeux olympiques (JO). Pour mémoire, la gendarmerie sera très engagée à l’occasion de l’organisation des JO d’hiver de 2030.

C’est donc pour l’ensemble de ces raisons qu’en parallèle de la refonte de la scolarité initiale, il a été décidé de faire évoluer la formation continue des officiers. Tout est donc lié et c’est cette cohérence globale, entre formation initiale et formation continue, que nous cherchons à instaurer.

Il ne s’agit pas de révolutionner les choses, mais de s’inscrire dans les pas des actions engagées par mes prédécesseurs. Le général Laurent Bitouzet avait déjà œuvré à la remilitarisation de la scolarité et au renforcement de la militarité, et c’est sur cet héritage que s’appuie la refonte actuelle. Elle s’inscrit donc une démarche globale visant à garantir que les futurs chefs de la Gendarmerie possèdent non seulement les compétences techniques indispensables, mais également la force de caractère et la connaissance du terrain nécessaire à l’exercice de leurs responsabilités.

L’ensemble de ces réformes constitue, en plus de sessions de formation décentralisées, ce qui est désormais dénomé: “le choc de commandement”.

J’ai deux ans pour faire de jeunes issus du milieu civil des officiers de Gendarmerie 

Les promotions sont composées à 80 % d’universitaires, ce sont des civils, des étudiants, je dispose de deux ans pour en faire des officiers de Gendarmerie, des meneurs d’hommes. C’est un peu le sens du propos que je leur ai tenu quand j’ai reçu la nouvelle promotion début août.

Je les ai d’abord félicités d’avoir réussi un concours difficile, mais je leur ai précisé que j’étais là pour conforter leur vocation. 

Très clairement, quand les gens viennent chez nous, nous devons nous assurer qu’ils ne se sont pas trompés. Il faut qu’ils aient tout de suite conscience de l’engagement attendu, des exigences du métier. Ils doivent notamment avoir conscience qu’ils devront accepter la mobilité géographique et fonctionnelle consubstantielle à l’état d’officier de Gendarmerie. 

Ils doivent être animés de la volonté indéfectible de servir la France à travers le service de la Gendarmerie, dans un cadre militaire. 

La perspective de commander des sous-officiers de gendarmerie, donc des cadres, les oblige à l’exemplarité, mais aussi à une indispensable forme de modestie et d’humilité.

J’ai cette phrase qui résume je trouve assez bien les choses: “vous voulez commander : c’est très bien, mais il va d’abord falloir apprendre à obéir!” C’est aussi simple que cela ! 

La partie “Kaki” avancée au tout début de scolarité

C’est notamment l’objet de la formation militaire initiale (FMI). Elle doit permettre de conforter la militarité, de répondre à ces objectifs de recherche de résilience et de robustesse de nos officiers pour les mettre en capacité de se confronter à des situations potentiellement dégradées. Je reviens sur cette notion essentielle du point de bascule telle que définie par le directeur général. Cette FMI doit aussi permettre, et cela est aussi un de ses souhaits, de conforter les missions de défense opérationnelle du territoire (DOT).

LVDG : concrètement, comment se déroule désormais cette formation initiale ? 

Général de division Frantz Tavart  :

la formation initiale individuelle confortée est désormais étendue aux cinq premiers mois de scolarité. Désormais, et c’est un grand changement, la partie “kaki” qui se déroule à l’académie militaire de Saint-Cyr Coëtquidan se trouve dès le mois d’août en tout début de scolarité, alors qu’auparavant elle se tenait plus tard. Cela permet de ne pas empiéter sur les formations des autres élèves des trois écoles (Saint-Cyr, l’école militaire interarmes (EMIA NDLR) et l’école militaire des aspirants de Coëtquidan (EMAC NDLR). Nous pouvons ainsi profiter pleinement du camp Launay et des champs de tirs, en nous pliant aux contraintes du camps de Coëtquidan qui nous reçoit. Nous y sommes d’ailleurs remarquablement accueillis. La rentrée de l’AMGN a donc été avancée au 1er aout pour permettre ce déplacement anticipé en Bretagne.

Cette formation militaire initiale s’effectue en interne avec des cadres qu’il a fallu remettre à niveau sous la houlette notamment du capitaine d’infanterie parachutiste Paul Ambrosse (fils du regretté lieutenant-colonel de Gendarmerie Norbert Ambrosse NDLR), détaché à Melun.

Après cette formation de trois semaines à Coëtquidan, les élèves reviennent à Melun quinze jours sous le régime de l’internat, puis repartent pour trois semaines au camp de la Courtine dans la Creuse pour suivre le module de chef de groupe de combat d’infanterie (niveau sergent ou maréchal des logis NDLR). lls retournent ensuite à l’AMGN pour un mois consacré à l’apprentissage théorique du combat niveau chef de section, qu’ils mettent ensuite en pratique à La Courtine durant cinq semaines. 

Ce qui rend ce niveau de formation “chef de section” particulièrement intéressant, c’est qu’il initie les élèves au commandement de ce qui va s’apparenter à celui d’un peloton de gendarmerie mobile.

Ce stage, qui inclut notamment l’usage de camions de transport de troupe dans le cadre du combat porté, les prépare à manœuvrer avec des véhicules en gendarmerie mobile. Il s’agit là d’une transition logique avec le MO rural notamment.

Concernant la rusticité, les futurs officiers de Gendarmerie séjournent en chambrée de quatre dans des conditions identiques aux gendarmes en ESOG quand ils ne dorment pas sur le terrain. Ils mangent des rations de combat à l’occasion des nombreux bivouacs passés sur le terrain.

LVDG : quand commence la formation pratique dite “bleue” et quels sont les nouveaux stages ouvriers ? 

Général de division Frantz Tavart  

: après la remise des sabres – vers le 19 décembre- et les vacances, ils reviennent début janvier. Commence alors la formation spécifique dite “bleue” (Gendarmerie), alternant là encore, formation théorique à l’Académie et mise en pratique en unité. Tous seront formés aux exigences de la gendarmerie départementale, avec un stage de trois semaines comme gendarme de brigade, l’Alpha sur la poitrine.

Tout officier de Gendarmerie a en effet, et comme vous le savez, vocation à commander à plus ou moins brève échéance, une compagnie de gendarmerie départementale. 

C’est un stage que nous densifions, avec une grille d’appréciation mesurant leur capacité à s’être acculturés au travail de base du gendarme. C’est ce qu’on appelle dans certaines entreprises comme AIRBUS les “stages ouvriers ». Cette pratique avait cours, jadis dans les armées, et c’était une excellente chose. Ces stages se dérouleront dans ce qui constitue la cheville ouvrière de la maison : la brigade territoriale.

L’objectif est de s’assurer que nos officiers aient pleinement conscience des nécessaires exigences propres à l’exécution du service. Ils doivent en outre connaitre l’état d’esprit des hommes et des femmes qu’ils seront amenés à commander, et pour s’être finalement trouvé à leur place.

Il s’agit ici de répondre à un enjeu essentiel, tel que défini par le directeur général : “le commandement par finalités”. Il repose sur la confiance réciproque et l’exploitation de l’intelligence au juste niveau. Nos officiers doivent être engagés dans l’initiative et dans l’action. Il s’agit pour moi de conforter la vocation de l’officier en Gendarmerie. Nous devons pour cela leur donner les moyens d’avoir confiance en eux, leur apprendre à se dépasser, afin qu’ils soient des chefs éclairés et des meneurs d’hommes. Ils doivent donc disposer d’une parfaite connaissance de l’Institution qu’ils ont fait le choix de servir et des gendarmes qu’ils commanderont bientôt.

Le chef c’est celui qui est devant ses hommes. Il est capable d’en tirer le meilleur, les invite à se dépasser, par l’exemple qu’il donne et l’allant qu’il sait susciter.

Nos officiers doivent fédérer les énergies, développer avec les gendarmes placés sous leur autorité l’esprit de corps propre au milieu militaire et à la gendarmerie. Cet esprit de corps doit être compris comme le strict opposé de l’esprit de classes.

LVDG :  les officiers du corps technique (OCTA), font-ils également ce stage en brigade ? 

Général de division Frantz Tavart  :

 Non les OCTA ne vont pas en brigade comme leurs camarades officiers de Gendarmerie (OG). Ils suivent, en revanche, et à ce moment-là les cours à l’université de Paris Est Créteil (UPEC). Il s’agit ici de les préparer aux missions de soutien qui leur seront confiées par la suite. Tous, ont en effet à l’issue de leur formation initiale, vocation à commander un groupe de soutien ressources humaines (GSRH) en groupement. Ils rejoignent en revanche la promotion pour les stages parachutiste ou montagne, ainsi que pour le stage commando.

Nos OCTA suivent cependant un stage en groupement de gendarmerie départementale dès le mois de septembre de la seconde année de formation. Il doit leur permettre de prendre la mesure de leurs futures fonctions. Ils ont alors, et notamment, l’occasion de s’immerger au sein d’une brigade et afin d’en comprendre le fonctionnement et les besoins.

LVDG  : Quelles sont les nouveautés prévues en deuxième année ?

Général de division Frantz Tavart  :

en deuxième année, la formation est certes orientée sur les dominantes professionnelles (celle de la première affectation en unité de nos jeunes), mais conservent des traits communs à tous. 

Tous les officiers de Gendarmerie passent par le stage Gestion de l’Ordre Public (GOP) à Saint-Astier durant deux semaines.

Il s’agit ici de tirer les enseignements des différentes crises auxquelles notre pays a été confronté ces dernières années et sur l’ensemble du territoire, en métropole, mais aussi outre-mer.

Ensuite, les officiers-élèves effectuent un nouveau stage de trois semaines au sein d’une brigade, en doublure du commandant d’unité.

Un stage d’immersion outre-mer en mobile

Mais la grande nouveauté concerne la dominante maintien de l’ordre défense. Comme je l’évoquais en propos liminaires, nous faisons le nécessaire pour les envoyer en stage d’immersion de trois à quatre semaines en outre-mer (Guyane, Nouvelle-Calédonie, Mayotte) avec des escadrons déplacés. Ils seront en doublon avec un commandant de peloton pour apprendre le métier. Cela vise à durcir la formation et à repousser leurs propres limites, les préparant ainsi à l’emploi en conditions dégradées.

LVDG  :  les promotions de l’AMGN sont importantes en nombre d’élèves. Pourriez-vous détailler leur composition actuelle ? 

Général de division Frantz Tavart  : 

oui, absolument. La promotion actuelle compte 192 élèves officiers en première année dont15 élèves officiers issus des pays amis. En deuxième année, cette promotion est rejointe par 15 nouveaux officiers élèves des pays amis, ainsi qu’une quinzaine d’officiers directs issus des grandes écoles militaires. Ces officiers directs peuvent varier un peu, mais nous avons généralement douze Saint-Cyriens, un à deux bordaches (École navale), un à deux de l’École de l’Air et de l’Espace, et un à deux polytechniciens. Il ne faut pas oublier également les officiers issus des armes (OA), c’est-à-dire les capitaines, qui sont dix cette année, contre six l’année dernière.

LVDG : dix OA, c’est un nombre notable. Ce recrutement a-t-il évolué récemment ? 

Général de division Frantz Tavart  : 

oui, il y a dix OA cette année, c’est plus que l’année dernière. Nous avons modifié les recrutements : nous en recrutons moins qu’avant, et nous exigeons ensuite qu’ils détiennent un Master 2 ou équivalent.

Ces officiers ont vocation dès la sortie de l’AMGN à commander un escadron de gendarmerie mobile.

LVDG : Comment le nombre d’élèves nécessaires pour une promotion est-il établi en fonction des besoins de la Gendarmerie ? 

Général de division Frantz Tavart  :

c’est le gestionnaire, la Direction des Ressources Humaines (DRH), qui fixe ce nombre en fonction de ses besoins de gestion. Le bureau recrutement du CEGN (Commandement des Écoles de la Gendarmerie Nationale) se voit fixer un objectif de recrutement. Une fois que ces officiers sont recrutés, l’AMGN est chargée de leur formation.

LVDG : est-ce que 200 officiers tous les ans ne représente pas une quantité trop importante ? Y a-t-il 200 places de lieutenants disponibles chaque année ? 

Général de division Frantz Tavart  :

oui. Tous les officiers de Gendarmerie ont vocation, sauf quelques exceptions pour des compétences techniques ou scientifiques rares, à commencer leur carrière sur des temps de commandement de premier niveau (TC1).

Ceux qui choisissent la dominante maintien de l’ordre défense (MODEF) commenceront dans des pelotons de gendarmerie mobile (GM). Ceux qui choisissent la sécurité générale (SPG) commanderont une COB (Communauté de Brigades) ou une brigade autonome. On les trouvera également sur des pelotons d’autoroute ou motorisés pour la dominante contrôle et gestion des flux. 

Le Directeur général (DG) souhaite que les officiers de la dominante PJ soient affectés à la tête des Brigades de Recherches (BR), voire à la tête de groupes au sein des sections de recherches dont les GOS  (groupe d’observation et de surveillances).

LVDG  : Justement, n’était-il pas question de réduire le nombre d’officiers à la tête des COB au bénéfice de la gendarmerie mobile mais aussi des majors. Qu’en est-il de cette orientation ?  

Général de division Frantz Tavart  :

cette idée de confier des commandements de COB aux officiers remonte à l’époque où il a été décidé de favoriser une acculturation des officiers de Gendarmerie en leur permettant d’assumer des responsabilités en gendarmerie départementale dès leur premier commandement. Cette démarche était aussi liée à l’ouverture du recrutement aux universitaires. 

Aujourd’hui, le souhait du Directeur général est d’augmenter sensiblement le nombre de places offertes en gendarmerie mobile (GM) à l’issue de la scolarité. L’idée est de réduire le volume des affectations en brigade au bénéfice de la GM. Cela permet de rajeunir l’encadrement de la mobile, de le rendre plus dynamique, et de favoriser une meilleure acculturation de nos jeunes officiers à la Gendarmerie. La GM constitue à bien des égards, et comme je l’évoquais précédemment, une excellente transition entre la formation initiale et une affectation ultérieure en départementale. L’apport de “sang neuf » doit aussi permettre à la GM de répondre encore plus efficacement aux très fortes sollicitations opérationnelle auxquelles elle est, comme vous le savez, fortement confrontée.

LVDG : Quelle est actuellement la proportion entre les affectations en GD et en GM dans une promotion ? 

Général de division Frantz Tavart  :

selon les projections actuelles – les choses peuvent donc encore évoluer à la marge-, 90 places seraient offertes au bénéfice de la gendarmerie mobile, une cinquantaine en gendarmerie départementale (brigades), une dizaine en unités motocyclistes, et environ une petite trentaine en police judiciaire. 

Le Directeur général souhaite densifier l’exercice de la PJ par l’affectation de jeunes officiers en brigades des recherches notamment et afin de constituer, dès les premiers commandements, le vivier qui permettra, à terme, de commander les sections des recherches. 

Il s’agit ici, et sur le long terme, de permettre à la Gendarmerie de disposer des moyens de lutter plus efficacement contre la criminalité organisée et le narco-trafic.

S’agissant de la dominante jadis appelée “sécurité routière », il s’agit là aussi de répondre au souhait du Directeur général d’étendre l’exercice des missions confiées aux unités motocyclistes aux contrôles de l’ensemble des flux.

Le niveau d’exigence requis au commandement de ces unités est donc augmenté, en recherchant une polyvalence accrue.

Les affectations au sein des gendarmeries spécialisées sont marginales et varient selon les besoins et les années.

LVDG : concernant les affectations particulières comme le GIGN ou les PGHM, est-ce que les officiers peuvent choisir d’y être affectés dès la sortie de l’école ? 

Général de division Frantz Tavart   :

non, ce ne sont pas des affectations que l’on choisit en sortant de l’AMGN. Il faut d’abord être affecté en unité pour un premier temps de commandement, par exemple en mobile. C’est ensuite, pendant la première affectation que l’officier peut répondre à l’appel à volontaires et réussir les tests de sélection pour intégrer une spécialité comme le GIGN ou le secours en montagne.

LVDG  : La promotion est composée d’OG, d’OCTA et d’OSC. Le tronc commun de la formation est-il le même pour tous ? 

Général de division Frantz Tavart  :

l’idée essentielle dans la formation initiale est de faire passer tout le monde dans le même creuset initial de formation unique. La promotion est composée d’officiers de Gendarmerie (OG), d’officiers du corps technique administratif (OCTA) et d’officiers sous contrat (OSC). Contrairement aux autres armées, nous faisons tout cela dans une même promotion. La FMI constitue bien le socle commun à l’ensemble des corps et recrutements.

LVDG  : la formation continue des officiers se fait-elle à l’AMGN? 

Général de division Frantz Tavart  

: l’officier revient ici avant le TC2 (commandement de compagnie). Tous les TC2 passent par ici, ainsi que pour les fonctions en état-major et les stages de pré-affectation unité (TC2, TC3, TC4). L’enseignement supérieur (EMS1) est fait intégralement ici, tandis que le EMS2 est suivi à l’école militaire.

LVDG : l’AMGN est aussi en charge de la formation des officiers issus du rang . Que pouvez-vous nous en dire ?

Général de division Frantz Tavart :

oui en effet. Tous les officiers de Gendarmerie, et quelque-soit leur recrutement, ont vocation à être formés au sein de l’AMGN.

Les officiers issus du rang – une soixantaine par an -, suivent quant à eux une formation de deux mois à Melun et pour partie au camp de Beynes dans les Yvelines.

L’idée est de favoriser une rapide remise à niveau d’élèves officiers déjà très expérimentés, sans repasser par une formation dite “de base” qui n’aurait les concernant pas vraiment de sens.

Ils sont cependant formés aux attendus et exigences du métier d’officiers et intègrent les rangs de la promotion sortante. Le corps des officiers s’il est unique, fonde son originalité et sa force dans la pluralité des parcours et des origines qui le constituent

L’ordre du jour de la présentation au drapeau

L’article Refonte de la scolarité, militarité renforcée : le point sur la formation des officiers avec le commandant de l’AMGN (Ex EOGN), le général Frantz Tavart est apparu en premier sur La voix du gendarme.

Sur le même thème : L’école des officiers de la Gendarmerie devient l’académie militaire de la Gendarmerie nationale !

Le général Frantz Tavart devient ainsi le premier commandant de l’académie militaire de la Gendarmerie Nationale (AMGN). Clin d’oeil de l’histoire, c’est son prédécesseur, artisan de cette évolution majeure de l’école des officiers qui lui a confié ce prestigieux commandement. Désormais commandant des écoles de la Gendarmerie (CEGN), le général de corps d’armée Laurent Bitouzet, lui a officiellement remis le drapeau de l’académie lors d’une cérémonie très bien ordonnancée et présidée par le général d’armée Bruno Jockers, inspecteur général des armées Gendarmerie (IGAG) en présence du général de corps d’armée André Petillot, major général.

Sous les yeux de sa famille, de ses amis, de nombreux camarades officiers et sous-officiers venus des quatre coins de la France et notamment du Pas-de-Calais où il était commandant de groupement, le général Frantz Tavart a procédé pour la première fois à une inspection des troupes, dont la 130 ème promotion “ceux de Stonne” et la future promotion qui a intégré l’école en août dernier. (*)

Chef d’unité de haute-montagne et commandant de PGHM

Le nouveau patron de l’école des officiers a un parcours atypique par rapport à ses prédécesseurs. C’est en effet un “montagnard” , une spécialité et une mentalité qui qui colle parfaitement avec la devise de l’école : “apprendre à s’élever pour servir et commander”.

Âgé de 54 ans, originaire du Nord de la France, Saint-Cyrien, le général Frantz Tavart, bien sur passé par l’EOGN, a été formé à l’exigeante école militaire de haute montagne (EMHM) de Chamonix. Détenteur du brevet de chef d’unité haute-montagne, il présente un parcours fortement marqué par des commandements opérationnels, notamment dans les Alpes. Commandant de peloton à l’escadron montagne 22/5 d’Annecy, il a commandé le peloton de Gendarmerie de haute-montagne (PGHM) de Grenoble puis la compagnie d’Annecy, et le groupement de la Haute-Garonne après un passage au bureau personnel officier de la Dggn en qualité de chef de section. Enfin, avant d’être nommé commandant en second de la Franche-Comté, il a été conseiller Gendarmerie du préfet de police des Bouches-du-Rhône à Marseille, Laurent Nūnez, devenu préfet de police de Paris.

Le général Tavart est notamment officier de la Légion d’honneur et de l’ordre national du Mérite et titulaire de la médaille de la Gendarmerie pour un fait d’armes en Franche-Comté. Il porte également la rare médaille du secours en montagne.

Sur le même sujet : Le colonel Tavart décoré de la médaille de la Gendarmerie pour une ouverture du feu sur un délinquant fonçant sur les Gendarmes

(*) En présence notamment de nombreux généraux de 1ere section dont le commandant des réserves et de la jeunesse, le général de division Jean-Pierre Gesnot et de 2 eme section comme le général de corps d’armée Pierre-Yves Cormier et les généraux de division Bertrand Cavallier et Stéphane Gauffeny. À noter aussi, la présence du colonel (R) Luc Delnord, président de la principale association de réservistes de la Gendarmerie Resgend.

L’article Le général Frantz Tavart, un “montagnard” à la tête de l’académie militaire de la Gendarmerie (EOGN) est apparu en premier sur La voix du gendarme.

Sur le même thème : Concours officiers Gendarmerie : 25 candidats admis sur titre (OG Titres) et 9 au concours OCTA semi-direct
L’Ecole des officiers de la gendarmerie nationale prévue par les décrets susvisés est dorénavant dénommée “Académie militaire de la gendarmerie nationale” et constitue un organisme de formation rattaché au commandant des écoles de la gendarmerie nationale (CEGN) conformément au dernier alinéa de l’article R. 3225-9 du code de la défense.

L’Académie militaire de la Gendarmerie nationale :
1° Assure :
a) La formation initiale et complémentaire des élèves officiers de la gendarmerie nationale issus des concours externes ouverts notamment aux titulaires d’un diplôme conférant le grade de master et des concours internes ouverts à certains fonctionnaires civils ou sous-officiers de carrière ;
b) La formation complémentaire et d’application des officiers, notamment de ceux issus de l’Ecole polytechnique, de l’Ecole spéciale militaire, de l’Ecole navale ou de l’Ecole de l’air et de l’espace ayant choisi de servir au sein de la Gendarmerie nationale ;
c) Des formations à destination de l’ensemble des officiers de le Gendarmerie nationale s’inscrivant dans le cadre de l’enseignement militaire supérieur ou de l’accompagnement des officiers, notamment ceux constituant le vivier des hauts potentiels ;
d) L’organisation et la mise à disposition, au profit d’officiers et de personnels civils, de formations, y compris diplômantes ou certifiantes, relevant de la formation professionnelle continue dans les domaines de la sécurité et du commandement ;
2° Participe, pour les corps d’officiers de la Gendarmerie nationale, à la mise en œuvre du tronc commun de formation destiné à développer la culture commune de l’action publique pilotée et coordonnée par l’Institut national du service public ;
3° Conduit, finance et participe à des activités de recherche dans les domaines des sciences humaines et sociales, scientifiques et historiques relatifs à la gendarmerie et à la sécurité intérieure ;
4° Développe des actions de coopération internationale au travers :
a) De l’accueil d’officiers de forces armées ou de sécurité intérieure étrangères ;
b) De collaborations pédagogiques avec les académies et écoles étrangères.

En application des a, b et c du 1° de l’article 2 du présent arrêté, l’Académie militaire de la Gendarmerie nationale participe, sous l’autorité du commandement des écoles de la Gendarmerie nationale, à la conception des programmes d’instruction et des évaluations, conformément aux objectifs stratégiques et orientations définis par la direction des ressources humaines de la Gendarmerie nationale.
Elle veille à la cohérence et à la qualité pédagogique de l’enseignement dispensé

Organisation

Pour l’exercice de ses attributions, le commandant de l’Académie militaire de la Gendarmerie nationale dispose :
– d’une division en charge des formations élèves ;
– d’une division en charge des enseignements militaires et académiques ;
– d’une mission en charge des actions nationales et internationales ;
– d’une division en charge de l’appui à la formation ;
– du centre de recherche de la gendarmerie nationale ;
– du centre d’enseignement militaire supérieur de la gendarmerie ;
– du centre de formation opérationnelle par la simulation numérique ;
– du musée de la Gendarmerie.

Le CREOGN

Le centre de recherche de la Gendarmerie nationale est chargé :
– de conduire et de financer des activités de recherche ;
– d’entreprendre et de diffuser des études et recherches dans tous les domaines de la sécurité intérieure auprès de l’ensemble des participants des différentes formations dispensées et partenariats conclus par l’Académie militaire de la Gendarmerie nationale ;
– d’accompagner les chercheurs, y compris financièrement, dans leurs demandes de communication de données détenues par les administrations, organismes publics ou privés en charge d’une mission de service public ;
– de participer à l’instruction ;
– d’accompagner des candidats, issus ou non de la Gendarmerie nationale, à un parcours doctorant ;
– de répondre aux sollicitations de collaboration des centres ou laboratoires de recherche extérieurs à l’institution.
Le centre de recherche peut se porter candidat, seul ou via un groupement de recherche, à des projets bénéficiant de financements externes.

Le centre d’enseignement militaire supérieur de la Gendarmerie

Le centre d’enseignement militaire supérieur de la Gendarmerie assure la formation professionnelle continue des officiers durant leur parcours de carrière. Il prépare les futurs titulaires de commandement. En liaison avec la direction des ressources humaines de la Gendarmerie nationale, il forme et prépare les futurs dirigeants de l’institution.
Le centre d’enseignement militaire supérieur de la gendarmerie est commandé par un officier général de la Gendarmerie nationale.

Le centre de formation opérationnelle par la simulation numérique

Le centre de formation opérationnelle par la simulation numérique conçoit et met en œuvre des enseignements opérationnels et de soutien par le numérique. Il propose aux officiers en formation des mises en situation opérationnelle permettant de s’entraîner à la planification, à la conception de manœuvre et à la conduite sur le terrain.

Journal officiel

L’article L’école des officiers de la Gendarmerie devient l’académie militaire de la Gendarmerie nationale ! est apparu en premier sur La voix du gendarme.